多数学生很浮躁，很多老师都有这样的感受，可是细细分析孩子的浮躁从何而来呢？我作为孩子的老师是不是培育了这种浮躁呢？

古训：师者传道授业解惑也。可是现在的老师充当的角色远远超出这些，现在很多人说老师是演员，确实有些精彩的公开课上，老师演的很精彩，课堂成为老师的舞台，台下几十个学生便成了名副其实的看客。这样的课堂一多，学生“看”的本领便培养了起来，他们在吸引他们眼球的课堂上才能跟老师做一些呼应，学点东西。他们渐渐不知道学习是他们的本分，踏实的学习是自己求知的唯一途径，这不怪孩子。

记得听过一节省级公开课，讲《地震中的父与子》，那老师真是才华横溢，读的生动而有感情，讲的入理动情，我的内心连连发出赞叹，可是当听完这节课，我的脑子里只留下零零碎碎的印象，从中的收获寥寥无几。因为那节课老师设计的是让学生用自己喜欢的方式读课文后把感动的地方找出来，然后交流，于是学生有的从课文最后、中间、前面等不同的地方无序的找到了自己感动的句子，大半节课上老师就按照学生找的句子来逐个分析，重心放在对句子的感悟上，对于学生语文能力的培养却很肤浅，所以我听完课，对课文的基本框架都很模糊。那学生也可能是我一样的感觉。看似华丽的一节课，其实学生的收获了了。

课堂本该是学生的，可老师喧宾夺主，夺走了学生的课堂，让课堂成为了自己的舞台。有时候看古代的私塾教育或者皇子们接受的教育，先生很少说话，学生按老师的要求诵读，先生偶尔回答学生的疑惑或者与学生探讨国家大事，教育是那样简单，学习也是那样简单，老师只有一个角色——先生！那课堂是完全属于学生的课堂。难道不值得借鉴一下吗？